ΜΑΘΗΤΕΣ

Ο θάνατος μιας καθηγήτριας προκάλεσε κύμα προβληματισμού. Τι γίνεται όταν ο εκπαιδευτικός αδυνατεί να επιβληθεί ή πέφτει θύμα μαθητικού μπούλινγκ; Στελέχη της εκπαίδευσης απαντούν.

Προ ημερών μια καθηγήτρια ξένων γλωσσών σε λύκειο της Θεσσαλονίκης, με σημαντικό βιογραφικό και εμπειρία, απεβίωσε ύστερα από εγκεφαλικό επεισόδιο το οποίο συνδέθηκε με τις συνθήκες που βίωνε στη δουλειά της.

Το Ιδρυμα Ευγενίδου γιορτάζει 70 χρόνια προσφοράς και ανοίγει «διάλογο» με το μέλλον.

Συνεχίζω και σήμερα την αφήγηση του εκπαιδευτικού που παραιτήθηκε γιατί δεν μπορούσε να αντέξει την πίεση. Τα προηγούμενα δύο κείμενά μου είχαν τεράστια απήχηση, γιατί αποκαλύπτουν μια εξαιρετικά επικίνδυνη πραγματικότητα.

Εξάχρονοι, μαγεμένοι από τις πιρουέτες και τα καπέλα – κύκνους.

Η «Κ» συνομίλησε με μαθητές και μαθήτριες του Γυμνασίου – Λυκείου του Νεοχωρίου Αρτας που στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος κατάφεραν να ανακαλύψουν τα ίχνη ενός Ελληνα κρατουμένου σε ναζιστικό στρατόπεδο στη Γερμανία και να επιστρέψουν στον 83χρονο γιο του τα προσωπικά του αντικείμενα.

Ενας στους δύο Ελληνες μαθητές δεν έχει μαθηματική σκέψη, σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε συνολικά 650 μαθητές από γυμνάσια και λύκεια μεγάλων και μικρών αστικών κέντρων, καθώς και αγροτικών περιοχών.

Σχέδιο για ψυχολογικά τεστ στους εκπαιδευτικούς και κατά την είσοδό τους στην εκπαίδευση και, υπό όρους, ανά τακτά διαστήματα επεξεργάζεται η ηγεσία του υπουργείου, με αφορμή το πρόσφατο περιστατικό σε γυμνάσιο των Σερρών, όπου εκπαιδευτικός έκλεισε το στόμα μαθητή με μονωτική ταινία.