Μεσογειακό Πανεπιστήμιογια ένα κοινό μέλλον
Σε έναν κόσμο που χαρακτηρίζεται ολοένα και περισσότερο από τον κατακερματισμό και τις κρίσεις, η εκπαίδευση παραμένει μακράν το ισχυρότερο εργαλείο για την ανάπτυξη δεσμών μεταξύ των ανθρώπων.
Σε έναν κόσμο που χαρακτηρίζεται ολοένα και περισσότερο από τον κατακερματισμό και τις κρίσεις, η εκπαίδευση παραμένει μακράν το ισχυρότερο εργαλείο για την ανάπτυξη δεσμών μεταξύ των ανθρώπων.
Υπάρχει μια αλήθεια που όλοι ψιθυρίζουν, αλλά ελάχιστοι τολμούν να εκφράσουν: το λύκειο αποτελεί τη «μαύρη τρύπα» του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Το βασικό αίτημα της Συνόδου ήταν η αύξηση των κονδυ- λίων, με την υπουργό Παιδείας να απαντά ότι από το 2019 έχουν αυξηθεί κατά 28%.
Η κ. Ζαχαράκη παρουσίασε στις πρυτανικές Αρχές τις βασικές πτυχές του σχεδίου νόμου του υπουργείου Παιδείας, που βρίσκεται σε δημόσια διαβούλευση, ενώ κατέγραψε και τις παρατηρήσεις τους επί ορισμένων διατάξεων.
Από τη δεκαετία του ’90, όλοι παραδέχονται την απαξίωση του απολυτηρίου του λυκείου, που έχει καταλήξει προθάλαμος των ΑΕΙ – «θεραπαινίδα των ΑΕΙ», όπως έλεγε ο αείμνηστος Κ. Θ. Δημαράς. Οι μαθητές ενδιαφέρονται μόνο για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και διόλου για τα υπόλοιπα, ακυρώνοντας τη μορφωτική αξία του λυκείου. Την ενίσχυση του λυκείου επιχείρησε […]
Από τις 11 έως τις 18 Αυγούστου αναμένεται να ορισθεί η προθεσμία υποβολής αιτήσεων διορισμού από τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς.
Από τους μαθητές της Α΄ Λυκείου 2029-30 θα αρχίσει να εφαρμόζεται το σύστημα του εθνικού απολυτηρίου, που θα οδηγήσει σε αλλαγή του συστήματος εισαγωγής στα ΑΕΙ, το 2032.
«Δεν θα αλλάξουμε εν κινήσει το σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων», διαβεβαίωσε η υπουργός Παιδείας, τοποθετώντας χρονικά τις όποιες αλλαγές από το 2029 -2030 και μετά.
Με τη συνδρομή του μαθηματικού – αναλυτή κ. Στρατηγάκη η «Κ» παρουσιάζει τα έξι βασικά δεδομένα που οφείλει να έχει υπόψη ένας υποψήφιος για να λύσει τον «γρίφο» του φετινού μηχανογραφικού.